Uzzi, ну вот, педагогическое воздействие на ребенка было, просто очевидно было грамотное (раз не замечалось, раз было интересно), что и дало в итоге свои плоды. Не может ребенок сразу САМ захотеть читать, много и разно читать. Ему надо дать почувствовать, что это такое, дать «войти во вкус». А уж потом он сам определит свою меру: кто‑то будет читать «запоями» (для меня в возрасте от 8 до примерно 16 лет было нормальным читать 4–5 часов в день, а то и все 7, просто не замечал, как это время пролетало), а кто‑то более умеренными темпами.
−5
